第67期“三味奇杯”对联擂台揭晓

出句：好读书，好读好书，读书真好；（方留聚 河南三门峡）

冠军

对句：空缺

亚军

对句：空缺

季军：

对句：重甄韵，重甄重韵，甄韵忌重。 （刘红波 广西岑溪）

优胜对句：

对句：强联手，强联强手，联手必强。 （黄红梅 湖北随州）

对句：鲜尝果，鲜尝鲜果，尝果特鲜； （赵安祥 贵州思南）

对句：和吟曲，和吟和曲，吟曲更和。 （程立家 四川成都）

对句：鲜烹贝，鲜烹鲜贝，烹贝确鲜。 （高威廉 美国加州）

对句：强拼力，强拼强力，拼力必强。 （彭木芬 江西宜春）

对句：和吟曲，和吟和曲，吟曲尤和。 （江喜生 湖北新洲）

对句：差量距，差量差距，量距不差。 （余仁杨 广东惠阳）

对句：重描景，重描重景，描景多重。 （陈华英 湖北通山）

对句：强行事，强行强事，行事难强。 （赵瑞琴 山西河曲）

中华楹联报2013年度十大攻擂手邢伟川

第67期“三味奇杯”对联擂台出句属于谐趣文字的游戏，重点字“好”在全句的读音是：好（hào）读书，好（hào）读好（hǎo）书，读书真好（hǎo）。读（hào）时表示喜爱之意，与厌恶相对，第一、第二分句的首字“好”作为副词修饰后面的动词“读”；读（hǎo）时指使人满意，作为形容词修饰名词“书”；最后一个“好”形容词作谓语。此句用的是古音，虽有四处重字“好”，但意思不同，还有三处重字“读”，为这次出句更增加了难度。整句意思很明了，近似俗语，却把汉语文字的趣味性表现了出来。这种文字游戏在引起对者的好奇心同时，在一句话中出现,前后形成鲜明对照,使应对者趣味倍增。应对者需要注意选用一字多音的同时还需要注意读音不同意思也是不同的，整个出句在这种读音、词性结构的文字游戏中，无疑使应对者顾此失彼，有的未注意一字多音的用法；有的未注意词性的对应；有的同一位置的读音进行了转换，上下不对应；有的词性不对称；有的为凑字而词不达意。种种原因造成了冠亚军空缺。

广西岑溪刘红波老师的对句是：重（zhòng ）甄韵，重（zhòng ）甄重（chóng）韵，甄韵忌重（chóng）。这句话的意思是写律诗的时候要重视对韵部的甄选，特别要注重甄别重韵（重韵，即一首诗中，用同一个字重复押韵），甄选韵部的时候最忌讳重韵。重（chóng）韵，重做重复意，是指一首诗中，用同一个字重复押韵。重韵是近体诗写作的大忌，应尽力避免。整句承接出句，对应文学知识，联句比较顺畅，使人未感到多音字的阻涩，但对句角度窄，说明了读书的好处在于能甄别重韵，不够宽泛，相对立意不够高，因此位于季军。

优胜联也是不错的，比如湖北随州的黄红梅老师，她的联是这样的：强（qiǎng）联手，强（qiǎng）联强（qiáng）手，联手必强（qiáng）。在压力下进行联手，而且是技艺高超的人，那么这样的方式必然会更强大。对句虽然在意境上较好，但和出句意思较远，按照以往原则，未进入等级。

祝贺刘红波老师夺得季军!

祝贺黄红梅 赵安祥 程立家 高威廉 彭木芬 江喜生 余仁杨 陈华英 赵瑞琴 等老师获优胜奖 !


欣赏、学习邢老师的精彩点评，

　　祝贺刘红波老师夺得季军!

祝贺黄红梅 赵安祥 程立家 高威廉 彭木芬 江喜生 余仁杨 陈华英 赵瑞琴 等老师获优胜奖 !
　　
　　
　　欣赏、学习邢老师的精彩点评，

　　　祝贺刘红波老师夺得季军!

祝贺黄红梅 赵安祥 程立家 高威廉 彭木芬 江喜生 余仁杨 陈华英 赵瑞琴 等老师获优胜奖 !
　　
　　
　　欣赏、学习邢老师的精彩点评，

　　祝贺刘洪波老师高高在上，祝贺其他老师获奖！

　　祝贺各位获奖的老师，谢谢各位联友的鼓励，谢谢邢伟川老师的点评！这个对句有一定难度，我也没有太大的把握获奖。值得欣慰的是，自己的辛勤付出总算有了回报。

祝贺刘红波老师夺得季军!祝贺黄红梅 赵安祥 程立家 高威廉 彭木芬 江喜生 余仁杨 陈华英 赵瑞琴 等老师获优胜奖 !


欣赏、学习邢老师的精彩点评，

对了这个，原以为可以……

出句：好读书，好读好书，读书真好；
对句：鲜回味，鲜回鲜味，回味亦鲜。

【注】

①前两个“鲜”读三声，后两个“鲜”读一声。

②承接出句而言，读书的确好，但平时很多人读完书，却很少去回味书中内容，更不要说回味其中的精彩新鲜之处了。因此，读书应该多回味，回味中会有更多的新鲜发现，不能读过就算了，读书回味，又何尝不是一种新鲜的读书方法？

祝贺刘红波老师夺得季军!祝贺黄红梅 赵安祥 程立家 高威廉 彭木芬 江喜生 余仁杨 陈华英 赵瑞琴 等老师获优胜奖 !


欣赏、学习邢老师的精彩点评，

　　祝贺！